a ação pedagógica na sala de aula

Introdução
A prática pedagógica tem merecido, por parte de grupos de pesquisa, uma intensificação dos estudos. Isto decorre dos desafios postos atualmente no campo educacional, sujeito às conseqüências da recomposição do capitalismo para manter taxas de lucro e dos ajustes estruturais, o que tem implicado em proposições para a formação de profissionais e conseqüentemente para a prática pedagógica de professores defendida, por um lado, pelos formuladores e implementadores de tal política de governo e, por outro, pelos Movimentos e Fóruns que resistem e reivindicam outras referências emancipatórias para a formação humana.
Considerando a Educação Física como uma disciplina que poderá exercer grande influência no contexto da educação escolar, o presente estudo busca compreender como se desenvolve a prática pedagógica do professor de
Educação Física nas escolas públicas de São Luís - MA.
Como todo profissional que atua na área de educação e, especificamente na escolar, o professor de Educação Física deve qualificar-se profissionalmente de maneira que possa desenvolver seu trabalho pedagógico de forma competente. Para tanto, é necessário que o professor domine, as diferentes situações sócio-educativas, o conteúdo que é intrínseco à Educação
Física, pois como afirma o Coletivo de Autores (1992, p.17) "a apropriação ativa e consciente do conhecimento é uma das forma de emancipação humana". Desta forma, entendemos, que o professor de Educação Física deve estar sempre aberto a novas situações do ensino-aprendizagem de modo a transmitir com grande eficiência não só conhecimentos que envolvam a realização de movimentos corporais, mas também saberes que auxiliarão na transposição dos limites e possibilidades sociais.
Nessa perspectiva, o professor de Educação Física, querendo ou não, também é veiculador de sentidos, significados, valores, intenções, entre outros fatores sociais que viabilizam o educando para a apreensão da vida em
sociedade.