A AVALIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM E O FRACASSO ESCOLAR

RESUMO
Como foco na linha de pesquisa: saberes e prática do ensino-aprendizagem, este artigo com o título: A Avaliação do Ensino-Aprendizagem e o Fracasso Escolar têm como objetivo, verificar e observar as dificuldades da Escola Estadual Padre Jefferson Carvalho, juntamente com professores e alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, no processo do ensino-aprendizagem e o insucesso escolar de muitos alunos, mesmo porque a escola representa o principal e fundamental espaço, responsável pela produção do conhecimento e, nesta condição, indispensável na formação do cidadão sendo, portanto importante para conquista da cidadania, pois a avaliação da aprendizagem deve contribuir para que o professor verifique a sua prática pedagógica e a visão de mundo de seus alunos. Este estudo baseia-se em algumas referências bibliográficas, considerando então, que na prática são poucos os educadores que se propõe a fundamentar-se teoricamente. Foi ainda acrescida de observação e coletas de dados. Tendo em vista o fato de ter sido observado por várias vezes a metodologia aplicada pelos professores, verificou-se que há compromisso e empenho de sua parte em desenvolver e aplicar uma avaliação dinâmica, capaz de verificar de forma eficaz o ensino-aprendizagem dos alunos e a sua prática. É possível identificar que grande parte do fracasso escolar está voltada para a metodologia de avaliação aplicada pelos professores, considerando que “avaliar é verificar o ensino-aprendizagem e como o erro se processa”. Além disso, foi possível perceber que a maioria dos alunos aprova a metodologia aplicada pelos professores.
Palavras-chave: Avaliação. Ensino-Aprendizagem. Metodologia de Avaliação. Fracasso Escolar.

Introdução
Este artigo cujo tema é: A Avaliação do Ensino-Aprendizagem e o Fracasso Escolar têm como objetivo analisar a avaliação do ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental desenvolveu-se no intuito de verificar a dificuldade de avaliação na prática pedagógica e mostrar as dificuldades