variação linguistica

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758

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O TRABALHO COM A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA:
UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO
Lucia Aparecida Albuquerque CUNHA1
Professora de Língua Portuguesa no Colégio Municipal Monsenhor Stanislaw –
Olivedos/PB.
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Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal propor uma sequência didática voltada para o Ensino Médio focando o trabalho com a variação linguística. O que se deve observar é como as variedades são trabalhadas dentro do espaço escolar, principalmente quando atrelada ao ensino tradicional de língua portuguesa e relacionado a isto, de que forma elas poderiam ser trabalhadas de maneira que fique explícita a sua importância para o ensino-aprendizagem, até mesmo por se tratar de um conteúdo instigador quando ampliado com o ensino escolar de língua portuguesa e é por isso que surge o estímulo em propor uma revisão de concepção e método de ensino. Partindo do pressuposto de que é possível estudar e descrever a variação, e que a variação está intimamente relacionada a fatores estruturais e sociais, deve se ter como finalidade uma nova perspectiva de ensino, o da pedagogia da variação linguística, em concordância com a educação de língua portuguesa tradicional, o ensino de gramática e norma-padrão. O referencial teórico que embasa este trabalho - que foca uma proposta didática de ensino - apóia-se principalmente em: Bagno (2007; 2002; 1999), Bortoni-Ricardo
(2005; 2004), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), Hora (2004), Labov (2008), entre outros.

Palavras-chave: Variação Linguística; Ensino; Sequência Didática.

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Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Português pelas Faculdades Integradas de Patos – Campina
Grande/PB.

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758

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1 INTRODUÇÃO
Pois é. U purtuguêis é muito fáciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi