Valores de vida através da educação: uma perspectiva de desenvolvimento humano (copiado)

VALORES DE VIDA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO: UMA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO HUMANO Lourdes Pinheiro*

A sociedade atual vivencia mudanças culturais profundas e substanciais num contexto de aceleradas transformações que refletem avanços, benefícios e oportunidades, mas também paradoxos e contrapartidas, tais como: a) o crescente desequilíbrio social e ambiental em consequência do triunfo do mercado total trazido pelo capitalismo neoliberal; b) a forma fragmentada de ver o mundo, a qual gerou a alienação, a oposição e notadamente o sistema competitivo; c) após voltar-se apenas para a racionalidade e a objetividade, o ser humano perdeu a visão mais ampla da vida, do sentimento, da espiritualidade, da qualidade de vida e das relações. Apesar das vantagens trazidas pelos meios de comunicação e pelo fenômeno da globalização, as estatísticas e demais canais de informações apontam o aumento dos índices de violência, incivilidade, corrupção, agressividade, drogas, urbanização desorganizada, além das catástrofes causadas pelo aquecimento global. Enfim, o desenvolvimento moral não acompanhou o desenvolvimento tecnológico, científico e econômico e o elemento humano vivencia debilitações, inseguranças, incertezas, psicopatias, ímpeto destrutivo em relação ao outro e à própria identidade. Essa situação de desequilíbrios denuncia profunda crise universal de valores, no modo de pensar, nos sentimentos, no estilo de vida adotado, nas relações familiares, nas instituições e, notadamente nas condutas que têm relação com as normas sociais.
Muito se tem discutido sobre os efeitos dessa crise que requer um novo modo de análise do contexto atual. No Brasil, o Relatório de Desenvolvimento Humano Brasileiro (RDH) do PNUD traz como destaque o tema eleito pela sociedade e, este relatório poderá aduzir possíveis caminhos para reverter esse quadro. Atualmente, a sociedade