UNIVERSIDADE ANHANGUER Principal 2

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE ITAQUIRAI-MS

DESAFIO PROFISSIONAL:
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

GARIANI CORREA RA 1799217496
MARILENE M. MARTINS RA 2854181955
MARILZA AP. DE SOUZA RA 2847244210
ROSANGELA DOS SANTOS RA 1709984088
SOLÂNGILA AP.DE OLIVEIRA RA 2855949329

TUTORA: PATRICIA DOS SANTOS DE OLIVEIRA LOPES

ITAQUIRAI-MS 31/03/2015

Introdução

O grande desafio da escola hoje é contribuir para formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes. Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas, conteúdos e programas. Nessa realização, percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania.
Esta pesquisa surge da necessidade de refletir sobre o que é cultura e como a escola tem trabalhado a diversidade cultural e qual é a proposta curricular para este desafio.
Nesta perspectiva a abordagem do termo diversidade cultural é um tema atual e relevante a partir do momento em que a “escola” desenvolve um ensino que procura atender a diversidade cultural de sua clientela.
Por isso a escola precisa estimular as diferenças e dar significados para oportunizar e produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagens.

Passo 1

Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
Seus 92 artigos representam um novo momento do ensino brasileiro; neles viemos refletidos muitos dos desafios e esperanças que movem o trabalho de tantos educadores numa nação de realidades tão diversas. Ela da liberdade para as escolas, fixando normas no sistema de ensino, acredito que cada escola cria seu sistema, podendo diferenciar a escola pública e a particular.
Parâmetros Curriculares Nacionais PCN)
Os PCN são uns conjuntos de volumes que