Três tipos de organização do espaço em sala de aula

Ao longo das nossas discussões podemos perceber que os três modelos, mesmo havendo diferenças entre eles, estão interligados. O primeiro modelo é o tradicional, onde mesas e cadeiras em fila permitem uma voa organização da sala, onde o aluno se torna receptor do professor, que o mesmo passará uma aula expositiva, fazendo com que os alunos se foquem no professor. A disposição das mesas em grupo ajuda o professor que deseja propor aos alunos conversas e discussões em pequenos grupos e produções escritas. O quadro não é o centro e o professor pode estar em diferentes lugares. Já a disposição das mesas em círculo permite uma melhor interação entre os alunos. Assim eles podem conversar livremente uns com os outros, diminuindo a distância emocional e física entre eles. Conclui-se que a disposição das carteiras e mesas na sala de aula vai depender da maneira como o professor que aplicar o conteúdo, mostrando que deve haver a flexibilidade de espaço, onde as cadeiras e os materiais podem ser facilmente deslocados de acordo com o conteúdo a ser aplicado.
Pode parecer um detalhe, mas a disposição dos móveis em uma sala de aula influencia o aprendizado. A distribuição das carteiras e de outros objetos pedagógicos – assim como sua conservação – afeta a forma como os alunos se relacionam e interagem com o professor.
A organização tradicional das cadeiras – enfileiradas e voltadas para frente – ainda é a mais usada, mas há outros arranjos que deixam de colocar o professor como único detentor do conhecimento.
Embora as escolas e os educadores encontrem várias dificuldades para transformar suas práticas tradicionais em outras que atendam aos interesses dos educandos, que os preparem para o nosso mundo que se reinventa a cada dia. Quando trabalhamos na sala de aula com carteiras agrupadas ou até mesmo em círculo os alunos tem a oportunidade de trabalhar vários fatores importantes para sua aprendizagem como, por exemplo:
- Desenvolver e compartilhar um objetivo comum.
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