Trabalhos

RACÍOCINIO

LÓGICO
MATEMÁTICO

• Este tema é presença certa nos programas das provas dos concursos públicos e causa muita apreensão nos candidatos. Existe uma crença em que os problemas de raciocínio ou “quebra-cabeças” matemáticos só estão ao alcance das mentes mais bem treinadas pelo rigor do formalismo matemático. Isto é uma grande “besteira”. • A habilidade de resolver problemas é inerente a todo ser humano. Todos nós damos provas de que já nascemos com uma incrível capacidade para solucionar enigmas. Muitos dos mais criativos enigmas matemáticos, alias, são sugeridos por situações ocorridas no dia-a-dia de pessoas comuns, como pedreiros, carpinteiros, serralheiros e costureiras que os solucionaram com maestria digna do respeito dos melhores matemáticos.

• A resolução de problemas de raciocínio na verdade exige bem mais da intuição, da imaginação e da persistência do que do conhecimento de técnicas especializadas.
• Todos somos capazes de resolver problemas, o fundamental é tomar a iniciativa, quebrar as barreiras, improvisar, usar a intuição.

1- Viajando de Brasília para Santos o professor Júlio verificou que o hodômetro de seu carro marcava 15.951 km. Este número chamou-lhe a atenção pois é um políndromo, ou seja, dá o mesmo número quando lido da direita para a esquerda. Exatamente duas horas mais tarde o hodômetro voltou a registrar um número do mesmo tipo. Qual a velocidade média desenvolvida durante estas duas horas? a) 44km/h B)55 km/h C) 66 km/h D) 77 km/h E)88 km/h 2- Uma composição ferroviária de 300 metros de comprimento viaja uma velocidade constante de 18 km/h. Quanto tempo a composição levará para atravessar um túnel com 300 metros de extensão?

a) 30 segundos b) 1 minuto c) 2 minutos d) 3 minutos e) 4 minutos.

3- Um jovem dirigiu-se ao seu professor de Matemática e disselhe que ao multiplicar a sua própria idade com as de seus irmãos e primos (todos adolescentes como ele) encontrou 705.600. Neste momento o professor disse: “Na