trabalho

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

cleri hemsing mörschbächer

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAl eixo temático: avaliaçãO E plano de aula NAS SÉRIES INICIAIS DO ensino fundamental

Crissiumal/RS
2014

Cleri hemsing mörschbächer

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as diciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Ensino de Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar; Seminário VI e Estágio Curricular ObrigatórioII – Educação Infantil.
Profs. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee.
Tutora eletrônica: Fernanda Cristina Aguiar Damazio
Tutor(a) de sala: Daniele Carine Gehlen

Crissiumal/RS
2014
SUMÁRIO

1. AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA 3
2. PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR 5
2.1. IDENTIFICAÇÃO 5
2.2. CRONOGRAMA 5
2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
2.4. CONTEÚDO 6
2.5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 6
2.6. ESTRATÉGIAS DE ENSINO 7
2.7. RECURSOS . 8
2.8. AVALIAÇÃO 8
REFERÊNCIAS 9

1. AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA

O tema trata da organização do trabalho pedagógico, as alternativas metodológicas e a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. Refletir sobre o trabalho docente e a importância do planejamento de ensino no cotidiano escolar, destacando diversas concepções , os níveis e etapas na formulação de um plano de aula e os métodos avaliativos no processo de ensino e aprendizagem.
A avaliação permite verificar o que o aluno aprendeu ou não, quais e onde houve falhas e envolve a tomada de decisão que culmine com revisão do processo e a aprendizagem do aluno.Esta tomada de decisão é o posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou curso da ação, a