Trabalho psicopedagogia

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA * A primeira vista,o termo sugere tratar-se de uma aplicação da psicologia à pedagogia, porém tal definição não reflete o significado que esse termo assume em razão do seu nascimento; * Enquanto produção de conhecimento científico, a psicopedagogia, que nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, não se basta articula como aplicação da psicologia à pedagogia; * Diversos autores que tratam da Psicopedagogia enfatizam o seu caráter interdisciplinar; * Para Maria M. Neves, falar sobre psicopedagogia é, necessariamente, falar sobre a articulação entre educação e psicologia, articulação essa que desafia estudiosos e práticos dessas duas áreas; * Segundo Neves, a psicopedagogia inicialmente foi utilizada como adjetivo, indicando uma forma de atuação que apontava a inevitável interseção dos campos do conhecimento da psicologia e da pedagogia; * Posteriormente, ainda segundo Neves a psicopedagogia assumiu uma conotação substantiva, o que, por um lado, correspondeu a uma aplicação conceitual e, por outro, causou um lamentável estado de confusão, devido a utilização de toda uma polissemia aplicada a um só termo; * Para Sonia Moojen Kiguel, historicamente a psicopedagogia surgiu na fronteira entre a pedagogia e a psicologia, aparti das necessidades de atendimento de crianças com “distúrbios de aprendizagem”, consideradas inaptas dentro do sistema educacional convencional; * Tais afirmações de que Kiguel remete-nos a duas considerações: 1ª as explicações para o fracasso escolar fundamentavam-se em discursos que superam o psicológico e negam o pedagógico, pois falam de desnutrição, problemas neurológicos e problemas psicológicos (cf. Dorneles, em Scoz et al.,1987). 2ª a ideia, muita aceita no Brasil, e em outros países, de que o problema de aprendizagem estivesse relacionado com fatores neurológicos (cf. Cypel, 1986), indica o peso da concepção organicista no entendimento de uma