Trabalho de metodologia, fichamento e resumo

1299 palavras 6 páginas
FICHAMENTO
VASCONCELLOS, A. M. A.; CORRÊA, R. S. A importância do saber científico para a prática profissional. Adcontar (UNAMA), v. 3, p. 31-36, 2002. Disponível em: <http://www.nead.unama.br/bibliotecavirtual/revista/adcontar/pdf/adcontar31a6.pdf>. Acesso em: 02 Ago. 2011. “Somente a partir de uma postura crítica em relação a ciência é que se pode compreender a complexidade dos fenômenos, em qualquer área do saber.’’(pág.1)
“[...] as ciências administrativas e contábeis [...] precisam interagir com a filosofia, a religião, o senso comum, dentre outras. [...] ponto central da ciência é a pesquisa, no entanto, a preocupação do pesquisador, como de qualquer homem, está permeada por crenças,paradigmas,valores que caracterizam a própria condição humana e assim, definem e distinguem a visão de mundo de cada um. [...] o ser humano relaciona-se com o mundo exterior mediante toda sua natureza composta e complexa [...]’’ (pág. 1 e 2)
“A princípio suas limitações lhe impuseram a apreensão de um conhecimento que apenas favorecesse o atendimento de suas necessidades imediatas. Posteriormente [...] procurou superar o imediatismo e compreender a complexidade do mundo que o cercava através de questionamentos sobre situações que o afligia. [...] desenvolveu meios que lhe permitiam, não apenas a compreensão da realidade,mas a capacidade de solucionar os problemas verificados nesta realidade.’’ (pág.2) “A ciência [...] “solucionadora de problema[...] prática viva, dinâmica, inovadora, racional, sistemática, objetiva e verificável, tendo como objetivo manifestar a evidência dos fatos.’’(pág. 2)
“[...] ciência não é algo permanente e acabado. Suas verdades não escapam à críticas e refutações decorrente do movimento constante e da complexidade das realidades presentes.’’ (pág.2)
“A teoria clássica da ciência sempre considerou que para um conhecimento ser considerado como “científico” deveria repousar em bases sólidas e seguras, capazes de garantir certezas absolutas

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