Trabalho Ciências 2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
Curso Pedagogia –7º Semestre
Disciplina Fundamentos e Metodologia de Ciências
ATPS Fundamentos e Metodologia de Ciências

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue
Como requisito para conclusão da disciplina
“Fundamentos e Metodologia de Ciências”
Sob orientação do professor tutor á distancia

Dourados – MS
2015

INTRODUÇÃO

Esta ATPS tem como objetivo, discutir as sugestões dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Ciências.
Para tanto, foi analisada a proposta dos PCNs para todos os níveis de ensino. A análise mostra a importância, ressaltada pelos PCNs de desenvolver o ensino de Ciências voltado para a cidadania, levando em conta o cotidiano do aluno e utilizando metodologias ativas.
Na área de Ciências Naturais Aprenderem e ensinar Ciências Naturais nas concepções de ensino e propostas para as escolas têm sido discutidas. Uma das mais importantes foi desenvolvida na década de 90, em uma escola brasileira, segundo os PCNs, sugestão de currículo pelo Ministério da Educação apesar da sua importância e do interesse que é publicada sob a denominação de Parâmetros pode despertar pelos temas que envolvem os ensinos Curriculares
Nacionais, ou PCNs.
As discussões a cerca do ensino Ciências Naturais tem sido freqüente, por isso, discutiremos no decorrer deste trabalho conduzido de forma interessante os pontos importantes dessa proposta como subsídio compreensível para a formação de professores na área.

ETAPA 01 – PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: CIÊNCIAS NATURAIS

A formação de um cidadão crítico exige sua inserção numa sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado. Neste contexto, o papel das Ciências Naturais é o de colaborar para a compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo. O objetivo fundamental do ensino de Ciências passou a ser o de dar condições para o aluno identificar problemas a partir de