Teorias relevantes em economia da educação e a questão de overeducation

SAMIRA BRANCO

TEORIAS RELEVANTES EM ECONOMIA DA EDUCAÇÃO E A QUESTÃO DE OVEREDUCATION

Monografia apresentada ao Curso de Ciências Econômicas da Universidade Federal Fluminense como requisito parcial para a obtenção do Grau de Bacharel em Ciências Econômicas

Orientador Prof. Carlos Enrique Guanziroli

Niterói
2006

ÍNDICE

INTRODUÇÃO 2 CAPÍTULO 1: PRINCIPAIS IDÉIAS SOBRE ECONOMIA DA EDUCAÇÃO 4 1.1 - Teoria do Capital Humano 5 1.1.1) Críticas a teoria do capital humano 9 1.2)Teoria da sinalização ou do filtro 10 1.2.1) Conclusões e críticas 11 1.3) Teoria da “fila” ou a concorrência sobre os postos de trabalho 12 1.3.1) Conclusões e críticas 13 1.4) Credencialismo 15 1.4.1)Conclusões e críticas 16 5 ) Conclusões do capítulo 16 CAPÍTULO 2: OVEREDUCATION E UNDEREDUCATION 18 2.1)Definição de conceitos 18 2.2) Evidências empíricas de Overeducation e Undereducation 22 2.3) Avaliação de fatores causadores de Overeducation e Undereducation 24 2.3.1) Considerações iniciais sobre diferenças salariais 24 2.3.2) Causas relacionadas à Teoria do Capital Humano 25 CAPÍTULO 3 RELAÇÃO EDUCAÇÃO - RENDA EM CASOS SELECIONADOS 27 CAPÍTULO 4: CONCLUSÕES 33 ANEXO I 36 ANEXO II 38 ANEXO III 40 BIBLIOGRAFIA 41

INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é aprofundar questões relevantes a respeito de Economia da Educação que não