SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
SUPERIOR DE PEDAGOGIA
PAULA ROBERTA FELIZARDO DA SILVA

PORTFÓLIO INDIVIDUAL

MACEIÓ-2015
PAULA ROBERTA FELIZARDO DA SILVA

PORTFÓLIO INDIVIDUAL

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas Organização d Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa, Ensino de Língua Portuguesa, Ensino de Educação Física Escolar, Seminário VI e Estágio Curricular Obrigatório II: Educação Infantil Tutor Eletrônico: Angélica Indaiá Tutor de Sala: Josilene de Freitas

Avaliação nos anos iniciais do ensino Fundamental

A avaliação para uma aprendizagem significativa deve fazer parte da rotina da sala de aula, sendo utilizada de forma contínua como um dos aspectos complementares. Na educação para a realização de uma avaliação que priorize o desenvolvimento do indivíduo. As avaliações para uma educação de qualidade devem ser colocadas em práticas estratégias visando os objetivos propostos. Este artigo tem por objetivo fazer uma reflexão das concepções de avaliação que permeiam o cotidiano escolar, assim como, analisar o papel da avaliação no processo educacional. No estágio dos anos iniciais do ensino fundamental observamos os diferentes entendimentos sobre a temática na visão de diferentes educadores e visamos compreender essas contradições existentes no campo educacional.
A temática avaliação é uma das mais polêmicas e por isso se torna contraditória no discurso da maioria dos professores.
Durante o estagio nos anos iniciais do ensino fundamental, nos depararmos com diversas situações de desacertos em relação aos elementos que constituem a avaliação escolar.Perrenoud e Libâneo (1999), que trata da avaliação alertando o professor para