sindrome de down

Os Portadores de Síndrome de Down e a Educação Física: uma experiência de
Inclusão na cidade de Piracicaba

Autores
Joelma Machuca

Orientador
Osvaldo Luiz Terezani

Apoio Financeiro
Fae

1. Introdução
Hoje se fala muito sobre a importância da prática de atividades motoras para o ser humano, especialmente no período da escola, no qual as crianças estão em fase de desenvolvimento.
A Educação Física escolar é fundamental para estimular o desenvolvimento das crianças nos diversos aspectos, isto é, cognitivo, afetivo-social e motor. As crianças portadoras de Síndrome de Down também devem ser beneficiadas com as atividades ministradas na escola nas aulas de Educação Física, com as demais crianças, numa perspectiva inclusiva, propiciando a oportunidade a todas de conviverem com as diferenças. Esse artigo é fruto do trabalho realizado junto ao projeto de extensão da Unimep, intitulado de “Educação
Física Inclusiva: uma experiência na cidade de Piracicaba com portadores de Síndrome de Down”.
Esse projeto é continuação de outros dois projetos, a saber: “O Portador de síndrome de Down, a prática esportiva e a busca da qualidade de vida: uma experiência interdisciplinar na cidade de Piracicaba” – realizado em 2001/2002 e 2002/2003 e “Propostas de Atividades Motoras Inclusivas: uma experiência no
Centro de Qualidade de Vida da UNIMEP” – realizado em 2004/2005.
Através da intervenção, o projeto busca, discutindo as atividades realizadas em Educação Física, melhorar a qualidade de vida das crianças, considerando a inclusão como instrumento para uma prática pedagógica, voltada ao entendimento e atendimento às diferenças.
Nesse momento, vale registrar as palavras de Porto; Gaio (2002, p.141), quando em discurso sobre
Educação como um fator fundamental na busca da Qualidade de vida para as pessoas deficientes:
Sendo ou não deficiente, todo e qualquer indivíduo, na sua relação com o mundo, possui algumas necessidades básicas de sobrevivência, como