sequências didáticas

As sequências didáticas são um conjunto de atividades ordenadas, articuladas e estruturadas, ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa. As sequências didáticas são organizadas de acordo com os objetivos que o professor deseja alcançar no processo de ensino-aprendizagem que auxiliam o professor a organizar seu trabalho em sala. Ao organizar o ensino de Língua Portuguesa o professor deve preocupar-se em ensinar os alunos a dominar um gênero textual de forma gradual e para se trabalhar o gênero escolhido são utilizadas as sequências didáticas. É por meio das sequências didáticas que o professor pode explorar diversos exemplares do gênero escolhido, estudar suas características próprias e levar os alunos a praticar diferentes escritas antes de propor uma produção final. Elas garantem uma progressão que respeita o objetivo a ser alcançado. O ensino de Língua Portuguesa tem como objetivo ampliar as possibilidades do uso da linguagem, por este motivo, se faz necessário o trabalho com textos que fazem parte do cotidiano dos alunos, mostrar seus conhecimentos prévios, utilizar estratégias de leitura e avaliar os aspectos que precisam ser mais trabalhados. O trabalho com os gêneros textuais deve propiciar aos alunos a participação na construção de sentido do texto efetivando, desta maneira, a aquisição da aprendizagem. Para escolher um gênero, é preciso determinar a sua esfera social, a necessidade temática, o conjunto de participantes e a vontade enunciativa ou a intenção do locutor. A escolha é decorrente de uma situação definida por alguns elementos, tais como: sua finalidade, seus destinatários e conteúdo: o que se quer dizer, a quem, como e onde se dizer. O ensino de Língua Portuguesa antigamente era centrado no ensino tradicional de textos que não tinham vínculo, na maioria das vezes, com a realidade dos alunos. O ensino era fragmentado, tratava-se apenas de estudar sua estrutura e a gramática. Percebeu-se então, na última