REVISTA CEREUS

CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO E O CONHECIMENTO DE
GENÉTICA

GIACÓIA, Luciano Rogério Destro1
BORTOLOZZI, Jehud2
CALDEIRA, Ana Maria de Andrade3

RESUMO
Com os avanços evidenciados na genética, a educação brasileira necessita adequar-se à realidade, aproximando a escola dos novos conceitos. O objetivo do presente trabalho foi, através

de

uma

pesquisa

qualitativa,

verificar

o

conhecimento de genética básica de concluintes do Ensino
Médio, tendo em vista sua importância para a alfabetização científica. Os alunos do Ensino Médio demonstraram certa

1

Mestrado em Educação para a Ciência, professor do Instituto Municipal de Ensino Superior de São Manuel. E-mail: [e-mail]
2
Doutorado em Biologia pela Universidade de São Paulo, professor titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. E-mail: [e-mail] 3
Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho, professor adjunto da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. E-mail: [e-mail]

v. 6, n. 1, jan./abr. 2014
UnirG, Gurupi, TO, Brasil

dificuldade para trabalhar questões que exigem estruturação das respostas, procurando respondê-las da maneira mais simples possível e com o mínimo de palavras, problemas com definições, idéias vagas sobre os assuntos e algumas respostas ininteligíveis,

prejudicando,

muitas

vezes,

o

entendimento de seus textos. Os conteúdos abordados mostraram-se, em alguns casos, como sendo desconhecidos pela maioria, entre eles genes, Leis de Mendel, mitose e meiose, herança parcialmente ligada ao sexo, cromossomos, transgênicos, clonagem, dominância e recessividade. Fica evidente a necessidade de continuação da pesquisa, mais precisamente com relação à formação dos professores e estratégias de ensino, visando melhoras para o processo ensino- aprendizagem.
Palavras-chave: Ensino de genética. Ensino de ciências.
Pesquisa