resuno

A história recente nos livros didáticos: a ditadura militar e a questão da anistia no Brasil1
Carla Simone Rodeghero*
Vanderlei Machado**

Resumo: O presente artigo discute maneiras de inserir a História recente do Brasil nas aulas do Ensino Médio. A partir das discussões atuais sobre a necessidade de uma nova interpretação da Lei da Anistia de 1979, o texto volta à década de 1970 para recuperar o processo de luta em prol da anistia e os limites da lei aprovada, procurando mostrar a complexidade dessa problemática e a sua fecundidade para refletir sobre o presente e o passado brasileiros.
Investiga o tratamento que tem sido dado ao tema nos livros didáticos apresentados pelo Catálogo Nacional do Livro didático de 2008. Sugere, ao final, caminhos para trabalhar a anistia em sala de aula.
Palavras-chave: História do tempo presente, Livros didáticos,
Lei da Anistia, Ensino Médio.

Abstract: This article discusses ways of incorporate Brazil’s recent history at classes in high school. Due to current discussions on the need for a new interpretation of the Lei da Anistia
(Amnesty Law) from 1979, the text gets back to the 1970s in order to recover the process of fight for amnesty and the limits of the approved law, trying to show the complexity of this issue

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Agradecemos as contribuições de Alessandro Güntzel, bolsista CNPq/UFRGS.
* Doutora em História e professora do Programa de Pós-Graduação em História da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). E-mail: [e-mail]
** Doutor em História e professor do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). E-mail: [e-mail]

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Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 23, n. 1, jan./jun. 2010

and the fertility that generates a reflection about Brazil’s present and past. It investigates the approach that has been given to this subject in High School textbooks provided by the National
Catalogue of Textbooks 2008. By the end, it