resumos

Fainor
(Faculdade Independente do Nordeste)

Amanda Dias vieira
Enfermagem 1 º Semestre
Matutino
Layane Dias
Português Istrumental

Vitória da Conquista-Ba
27-02-2014

"Ler e compreender: os sentidos do texto"

Concepção de leitura
Com frequência falamos e também ouvimos falar, da importância que a leitura tem em nossa vida, o cultivo do hábito de crianças e jovens ler, a importância da escola na formção de leitores competentes.
Com isso surge as questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler? É evidente que as perguntas podem ser respondidas de várias formas, nas quais revelam uma concepção de leitura, de lingua, de texto e de sentido que se adote.
Foco no autor
Sobre essa questão, KOCH (2002) afirma que à concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. O foco da atenção é, pois, o autor e suas intenções, e o sentido está centrado no autor, bastando tão –somente ao leitor captar essas intenções. A leitura, é entendida de forma que captamos as idéias do autor.

Foco no texto
Á concepção de língua como estrutura corresponde a de sujeito determinado, ' assujeitado' pelo sistema, caracterizado por uma espécie de ' não consciência'.
Nessa concepção de língua como código – portanto, como mero instrumento de comunicação – e de sujeito como (pré)determinado pelo sistema, o texto é visto como simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado.
Com isso a leitura exige do leitor o foco no texto, uma vez que 'tudo está dito no dito' cabe o leitor reconhecer as intenções do autor.
Foco na interação autor-texto-leitor
Diferentemente das concepções anteriores, na concepção interacional (dialógica) da língua, os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que – dialogicamente – se constroem e são construídos no