Resumos de textos didáticos

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO, INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

MAITÊ BUGHI PAREDES (8601551)

TRABALHO FINAL: Entrega de um texto crítico sobre a contribuição da disciplina para o pedagogo

RIBEIRÃO PRETO
2014

Na matéria didática pude notar a importância que a formação dos professores tem para a nossa graduação em Pedagogia. O professor deve recorrer a diversos meios para ensinar seus alunos, bem como, necessita aprender inúmeros modos de aprendizagem para assim, ter uma formação cada vez mais aprimorada. Quando pensamos em Paulo Freire devemos analisar dois pontos: Pedagogia Libertadora, bem como a Concepção Bancária. Na Pedagogia Libertadora ocorre à teoria do conhecimento aplicada á educação, aonde existe uma dialética em que o educador e o educando aprendem juntos em uma relação dinâmica na qual, a prática, orientada pela teoria, se interliga num constante aperfeiçoamento. Os educandos se reconhecem como histórico-sociais capazes de transformar a realidade. Ou seja, essa educação é problematizadora, bem como, conscientizadora e humanista. A Concepção Bancária ocorre quando o homem é transformado em ‘’coisa’’, fazendo com que o este se torne domesticado. De acordo com essa concepção o educador é uma ‘’caixa’’cheia de conhecimentos, e este só é adquirido através de doações ou imposições dos outros. Ocorre nessa educação um arquivo do próprio homem, tanto o que faz como o que recebe. De acordo com esta teoria o educador é sempre o que educa e o educando é quem é educado. No texto Fundamentos da Prática Docente: elementos quase invisíveis, aprendemos o porquê dos educadores existirem. As práticas apresentadas vão sofrendo mudanças de acordo com a necessidade, não se tornando assim cronologicamente linear. Nesta obra apresentada são apresentadas três técnicas na base em se fazer docente: positivista (somos uma grande máquina com um lugar e funções