resumo

Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume 1- Introdução.

Palavras-chave: Movimento; desenvolvimento; interação; cultura.

O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, atendendo as determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que, estabelece a Educação Infantil como a primeira etapa da educação básica, vem para auxiliar o educador no seu trabalho do dia-dia, na educação das crianças pequenas. O volume 1, traz como ponto de partida o Movimento, uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana através da interação da criança com as outras e com o meio portanto, as crianças movimentam-se desde que nascem adquirindo assim maior controle do seu próprio corpo possibilitando sua interação com o mundo. Nesse sentido as crianças ao brincar, correr, jogar e criar ritmos e movimentos se apropria da cultura corporal na qual estão inseridas. Portanto as escolas de educação infantil devem oferecer um espaço físico e social para que as crianças sintam-se seguras e acolhidas para então conseguirem vencer os desafios encontrados, e que seja trabalhado em todos os momentos da rotina diária, os jogos, as brincadeiras, a dança e as praticas esportivas que revelam a cultura corporal de cada grupo social onde o movimento é aprendido e significado. Assim sendo, existe uma diversidade de práticas pedagógicas que, caracterizam a educação infantil, e reflete concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento, na vida diária das instituições de educação infantil, inclusive creches e pré-escolas. Não obstante disso a criança se expressa e se comunica através de gestos e das mimicas, interagindo com o adulto e externalizando seus sentimentos, emoções e estado íntimo, por outro lado, a cultura tem uma