Resumo do capitulo 2, A educação e o processo de mudança Social,Paulo FREIRE

A educação e o processo de mudança social.
Em a educação e o processo de mudança social, nos é baseado no conceito do homem, nas concepções do autor sobre a existência da educação, e ainda as diversas relações do homem e sua consciência.
Na abordagem deste capitulo o autor nos indica o inicio da educação. O homem busca a educação por saber ser que é inacabado, mostrando a necessidade de se buscar cada vez mais o conhecimento. A educação tem raiz na busca constante e em auto reflexões de como o homem pode ser mais se perguntando: quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? Onde estou? Onde posso chegar e no que ele acredita?
Para Freire devemos estar de acordo que a atualização dos conhecimentos deve ser continuada, todavia aquilo que aprendemos ninguém nos tira, que cada vez que avançamos nos nossos conhecimentos, somos transformados, contudo mesmo com o caráter permanente da educação, o conhecimento superado torna-se ignorância.
Educar é um ato de amor ao próximo, porque “não há educação sem amor” (p.29) e educação amorosa dá esperança para que a mudança exista de fato. A educação amorosa respeita os limites do aluno, e desafia-o a superar esses limites, alimenta a auto-estima para que o educando tenha um conhecimento mais amplo e uma consciência crítica, e assim não sendo ingênuo.
Para Paulo Freire a razão pela qual se faz necessária a educação é a percepção humana do próprio inacabamento, da própria imperfeição, onde mediante desta, busca sempre ser mais perfeita. Tal busca deve ser feita pelo homem em comunhão com os outros, pois a busca solitária só o leva em ter mais, porém sendo menos, já a busca em comunhão resulta em ser mais. Ele condiciona a busca pela educação á ligação ao saber, por ser esta a meta, mas também á ignorância, pois pela percepção desta é iniciada a procura do saber. Ligação, essa a qual se faz necessária o intermédio do amor e da esperança, pois o entendimento é uma condição para a educação e o amor uma condição para o entendimento,