Resenha do livro História da Educação e da Pedagogia

ARANHA, Mara Lúcia A. História da Educação e da Pedagogia-Geral e Brasil. 3.ed. São Paulo: Moderna, 2006. 384p

Pedagogia é a teoria crítica da educação, isto é, da ação do homem quando transmite ou modifica a herança cultural. A educação não é um fenômeno neutro, mas sofre os efeitos da ideologia, por estar de fato envolvida na política.

“Pensar o passado […] não é exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não está morto porque nele se fundem as raízes do presente”. Esta frase, extraída do livro História da Educação e da Pedagogia – Geral e do Brasil indica o propósito da obra: estudar as raízes históricas da educação. Na apresentação, a autora indica que a obra é um livro didático, o que se confirma pelas propostas de atividades ao final de cada um dos doze capítulos. Em cada um deles, Maria Lúcia Arruda aborda a questão educacional de acordo com um contexto histórico: da educação tradicionalista presente na Antiguidade oriental a educação do século XXI, mediada pelas tecnologias da educação.
A introdução destina-se a apresentar as duas funções da história da educação: a docência e a pesquisa. A autora explica que a primeira “refere-se à história da educação como disciplina de um curso” e a segunda como “atividade científica”.

Sociedades Tribais: a educação difusa. Nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. As crianças aprendem "para a vida e por meio da vida", sem que alguém esteja especialmente destinado a tarefa de ensinar.

Antiguidade Oriental: a educação tradicionalista. Nas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar, que