Resenha de livro didático

Referência bibliográfica
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1997.

Pontos básicos para o ensino da Língua Portuguesa

Parte 1 – Questões fundamentais para o ensino de gramática
1 – Objetivos do ensino de Língua Materna

“O ensino de Língua Materna se justifica prioritariamente pelo objetivo de desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua ( falante, escritor/ouvinte, leitor), isto é, a capacidade do usuário de empregar adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação. (...) A competência comunicativa implica duas outras competências: a gramatical ou lingüística e a textual.” (p.17) A competência gramatical ou lingüística é a capacidade que tem todo usuário da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor) de gerar seqüências linguísticas gramaticais, isto é, consideradas por esses mesmos usuários como seqüências próprias e típicas da língua.” (p.17) “A competência textual é a capacidade de, em situações de interação comunicativa, produzir e compreender textos considerados bem formados, valendo-se de capacidades textuais básicas que, segundo Charolles (1979), seriam essencialmente as seguintes: a) capacidade formativa, (...), o que equivaleria mais ou menos a ser capaz de dizer se uma seqüência lingüística dada é ou não um texto, dentro da língua em uso; b) capacidade transformativa, que possibilita aos usuários da língua modificar, (...), um texto e também julgar se o produto dessas modificações é adequado (...). c) capacidade qualificativa, que possibilita aos usuários da língua dizer a que tipo de texto pertence um dado texto, naturalmente segundo uma determinada tipologia.” (p.18) “Isso significa dizer que se deve propiciar o contato e o trabalho do aluno com textos utilizados em situações de interação comunicativa o mais variadas possível.” (p.19) “(...) são englobados dois objetivos