Refletindo sobre a pática pedagógica

REFLETINDO SOBRE A
PEDAGÓGICA:
PRÁTICA PEDAGÓGICA : a formação de professores para uma escola inclusiva

Miriam Cristina Frey de Lira*

Resumo
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto às acadêmicas do curso de Pedagogia, na disciplina de Educação Especial, desenvolvida no 8º período, como parte do Programa de Formação Continuada de
Professores da UNIVALI. O trabalho tem por objetivo analisar a utilização de uma estratégia de ensino que une o relato de situações cotidianas, vivenciadas pelas acadêmicas, à pesquisa bibliográfica sobre o tema. As alunas foram divididas em grupos, selecionaram uma criança com necessidades especiais matriculada em escola regular ou especial, relataram as relações vivenciadas por esta criança em casa e na escola, pesquisaram o que a bibliografia especializada traz sobre aquela necessidade especial e, por fim, apresentaram o trabalho ao grande grupo. Ao final da apresentação dos grupos, as alunas responderam a um questionário para avaliar a estratégia utilizada. Os resultados apontam que este tipo de organização permite às alunas participarem mais ativamente das aulas, compartilhando sua autoria.

Abstract
*

Professora do curso de
Pedagogia da
Universidade do Vale do
Itajaí. E-mail: [e-mail] The article presents the results of a study carried out with students on the Pedagogy
Program, taking the disciplines of Special Education during the 8the semester, as part of the Continuous Teacher Training Program of UNIVALI The aim of the study is to analyze the use of an education strategy that combines the day-today situations reported by the students, with bibliographical research on the
Contrapontos - volume 5 - n. 3 - p. 483-495 - Itajaí, set/dez 2005

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subject The students were divided into groups. Each group selected a child with special needs attending regular or special school, and reported