Questionário Unidade I UNIP libras

Pergunta 1
1 em 1 pontos .
Resposta Selecionada: e.
Homem-casado(a)-filho(a).
Respostas: a.
Filho(a)-solteiro(a)-mulher.
b.
Solteiro(a)-mulher-homem.
c.
Casado(a)-filho(a)-mulher.

d.
Homem-solteiro(a)-filho(a).
e.
Homem-casado(a)-filho(a).
Feedback da resposta: Comentário: Os sinais correspondem, em português, a HOMEM, CASADO(A), FILHO(A). O gênero, na Libras, é indicado pelo sinal de homem e mulher antes da palavra, de acordo com o contexto, no caso, o sinal CASADO. Se houver a necessidade de identificar o gênero, acrescenta-se o sinal de Homem ou Mulher no início.
Pergunta 2
1 em 1 pontos . Resposta Selecionada: c.
Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em consideração sua especificidade linguística.
Respostas: a.
Prover vagas de concurso para o intérprete de libras e acesso ao ensino superior apenas.
b.
Garantir a formação do professor em Libras e auxílio ao aluno surdo devido à sua inferioridade linguística.
c.
Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em consideração sua especificidade linguística.
d.
Prover as escolas com profissionais capacitados para o atendimento em braile e acesso à prova do Enem.
e.
Garantir a formação do intérprete em serviço e acesso do professor para a correção das avaliações.

Feedback da resposta: Comentário: O decreto 5626/05 regulamenta a lei 10.436/02 e dispõe sobre a educação bilíngue. A lei garante a presença do profissional intérprete de Libras em todos os níveis de ensino, para que o aluno tenha acesso ao currículo. Devido à sua especificidade linguística, a Libras possui gramática diferente da língua portuguesa, dessa forma, os surdos conquistaram o direito à acessibilidades nos processos seletivos e em novas formas de avaliação.
Pergunta 3
1 em 1 pontos O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a importância do profissional intérprete de Libras para a inclusão do surdo nos diversos níveis educacionais,