Psicomotricidade

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A Psicomotricidade Na Educação Física: Desafios E Perspectivas Para A 3ª Idade

[pic][pic]Por: CLAUDIA DA SILVA SACRAMENTO

RESUMO

A pesquisa seguiu a estratégia de revisão de literatura, análise documental e análise de conteúdo. Quanto ao modelo de estudo, é tipificada como uma pesquisa descritiva, qualitativa, tendo a análise de conteúdo como a sua característica principal e também como procedimento, perfazendo uma revisão de literatura sobre a psicomotricidade na 3ª idade. A pesquisa é caracterizada como uma pesquisa indireta, pela utilização de informações, conhecimentos e dados que já foi coletado, através de uma pesquisa documental e bibliográfica, método bibliográfico (MATTOS, 2004). A Educação Física na 3ª Idade visa demonstrar que a Prática de atividades físicas como uma prática regular melhora a qualidade de vida do idoso e de que maneira permiti a sua inclusão social? Pois o convívio com outras pessoas torna-se um momento de lazer, de amizade, companheirismo e identidades que produzem o bem estar do idoso melhorando perceptivelmente sua saúde. Dessa forma torná- se indispensável à prática da Educação Física alicerçada à psicomotricidade como fator de interação entre a motricidade, a afetividade e a mente.

Palavras – Chave: Motricidade, Educação Física, Inclusão, Afetividade.

ABSTRACT

The research followed the strategy of literature review, document analysis and content analysis. Along the lines of study, is typified as a descriptive, qualitative, and content analysis as their main feature as well as procedure, completing a literature review of the psychomotor in the 3rd age. The research is characterized as an indirect survey, the use of information, knowledge and data has been collected through