Psicologia na escola

Introdução: Entramos no século XXI com muitas mudanças na educação. A facilidade de acesso de nossos educadores às idéias e teorias desenvolvidas por pesquisadores e escritores muito tem contribuído para o desenvolvimento da qualidade da educação no Brasil. Mas, ao mesmo tempo em que a escola desenvolve-se, ela, juntamente com a família parece perder o poder e o espaço que outrora tiveram na formação do indivíduo, pois as crianças começaram a entrar mais cedo na escola, fato que pode favorecê-las (quando a criança é bem acompanhada pelos pais) ou prejudicá-las (quando os pais por deixá-la durante muito tempo na escola geram na mesma, um sentimento de descaso em relação ao seu desenvolvimento).
Conceito de Agressividade: A agressividade é o comportamento adaptativo intenso, ou seja, o indivíduo que é vítima de violência constante tem dificuldade de se relacionar com o próximo e de estabelecer limites porque estes às vezes não foram construídos no âmbito familiar. O sujeito agressivo tem atitudes agressivas para se defender e não é tido como violento. (MARCELOS, 2011, p.1). Portanto agressividade não é sinônimo de violência, porém, pode gerar a violência. Às vezes um indivíduo é agressivo porque precisa de arrojo para executar uma ação qualquer. No caso de se tornar violento, o faz porque precisa, às vezes, para se defender. Por exemplo, um garoto que sofre bullying o tempo todo na escola por qualquer razão que seja em um determinado momento poderá se tornar agressivo e, por razoes obvias, será violento em suas ações de resposta, porém, necessariamente não será um aluno violento que causará danos ao patrimônio e nem dano físico ao próximo que divide o ambiente escolar com ele.
A noção de disciplina se atrela apunição, sofrimento, restrição, privação, controle e limite.(GARCIA, 2000).[...] a palavra disciplina pode ter significadosdiferentes, e se, para um professor, indisciplina énão ter o caderno organizado; para o outro, umaturma será caracterizada como