Psicologia da educação

Psicologia da Educação

Proposta:

• Aplicação e utilização dos princípios, das explicações e dos métodos da psicologia científica com o objetivo de melhorar as práticas educativas em geral, incluindo o planejamento e o desenvolvimento dessas práticas. • Educação e ensino podem melhorar com a utilização correta dos conhecimentos psicológicos.

Origem e Evolução:

• A história da psicologia da educação confunde-se, sobretudo nas suas origens, com a historia da psicologia científica e com a evolução do pensamento educativo. • Até o final do século 19, aproximadamente, as relações entre psicologia e educação estiveram totalmente mediadas pela filosofia.

• No ultimo quarto do século 19, começa a manifestar-se na psicologia uma forte tendência a distanciar-se da filosofia; essa tendência culminará com o surgimento da psicologia científica nos primeiros anos do século 20.

• Com o desenvolvimento da psicologia como ciência e área de atuação profissional, varias perspectivas se abriram - fato que ocorreu também para a chamada psicologia educacional.

• Durante as três primeiras décadas do século 20 a psicologia da educação teve grande crescimento. Nos EUA destacava-se a necessidade de um novo profissional capaz de atuar como intermediário entre a psicologia e a educação.

• A psicologia da educação identifica-se com as tentativas de utilizar e de aplicar na educação todos os conhecimentos potencialmente relevantes promovidos pelas pesquisas desenvolvidas no âmbito da psicologia científica.

Neste cenário, três áreas destacam-se:

• O estudo e a medida das diferenças individuais e a elaboração de testes. • Análise dos processos de aprendizagem. • Psicologia da criança ou desenvolvimento infantil.

• Até a década de 50 a psicologia da educação aparece como ícone das ciências da educação.

• No decorrer desta década (1950), correram fatos significativos na caracterização da evolução da