psicologia da educação

Etapa 4- Psicologia O código de ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia (1992), fala onde o psicopedagogo deve atuar, que é na área de saúde e educação, abrangendo sempre a aprendizagem. Bossa (2000), afirmou que a psicopedagogia, surgiu em um momento de guerra na Europa, pois na época as crianças estavam com dificuldade de aprendizagem, os boatos eram que elas estavam sofrendo do sistema nervoso. No Brasil, esta área de estudo deu início na década de 70, pois aqui neste período as crianças estavam com dificuldades de aprendizagem, e foi definida como disfunção cerebral mínima. Na década de 80, surgiu uma outra dificuldade de aprendizagem, a ‘dificuldade de ensinagem’, essa surgiu dentro das escolas, principalmente por causa dos educadores. Na década de 90, expandiu-se por todo país cursos de psicopedagogia, e aumentaram-se discussões sobre o fracasso escolar. As áreas de atuação do psicopedagogo são: consultórios, escolas, hospitais, empresas, ONG’S. Em clínicas o trabalho é bem variável, as crianças precisam de brincadeiras para estimular o seu autocontrole, concentração... Utiliza também brinquedos, desenhos, computador, entre outros recursos. Piaget faz as seguintes classificações para a aprendizagem da criança: jogos de exercícios são os primeiros que a criança desenvolve, pois ela é aprende suas primeiras descobertas e habilidades. Os jogos simbólicos, apresentam após o segundo ano de vida, ela aprende a nomear os objetos, e age sobre eles e suas funções. O terceiro tipo é o jogo de regras, surge dos quatro aos sete anos, com esse jogo tem que ter pelo menos duas pessoas. As estruturas mentais possibilitam para um melhor conhecimento. Os jogos possibilitam essa troca entre sujeito e meio, como dizia Piaget (1978). Isso é verdadeiramente o que a criança sabe fazer. Durante os jogos, a criança ou adolescente percebe onde está seu erro, e