Proposição das adaptações pedagógicas julgadas necessárias para a implementação efetiva do conteúdo das atividades rítmicas e expressivas na educação física escolar

1ª ETAPA: Proposição das adaptações pedagógicas julgadas necessárias para a implementação efetiva do conteúdo das atividades rítmicas e expressivas na Educação Física Escolar

Para a realização deste trabalho de prática escolhi a Escola Estadual “Cel. José Alves Ribeiro – CEJAR, localizada no município de Aquidauana/MS para ser pesquisada, onde recebi apoio da direção e de alguns professores.
Após analisar o conteúdo referente às Atividades Rítmicas, Expressivas e Alternativas que eram ministradas na referida escola, concluí que a matéria principal era a DANÇA, onde somente para alunos do ensino básico e fundamental eram ensinadas tais atividades. A maneira como eram ministradas as aulas ocorriam em quadra coberta (única da escola) com o auxílio de um aparelho de som (Mini System) e algumas bolas e sacos de estopa. Escolhiam uma determinada música e através da criatividade dos alunos, faziam os mesmos montarem uma coreografia, às vezes em grupos de quatro, cinco ou seis alunos, ou conforme o número de alunos da classe. Um grupo de jurados formados pelos próprios alunos julgavam as coreografias e indagavam os participantes para explicarem a origem da dança escolhida onde o grupo que não soubesse dar maiores explicações eram penalizados a dançarem para o grupo vencedor e os demais alunos, conforme músicas e coreografias escolhidas em conjunto com jurados e alunos vencedores da disputa. Analisando tais aulas pude perceber que a união e interação entre o grupo era o maior destaque, não havendo confusão entre os alunos e a consequente união entre a turma, além do conhecimento adquirido quanto ao histórico da dança e das atividades rítmicas, expressivas e alternativas em geral.

2ª ETAPA:
Iniciei minha intervenção com aplicação de um questionário, sendo entrevistados 09 alunos (03 de 10 anos de idade, 03 de 15 anos de idade e 03 adultos de idades variadas) com o intuito de verificar o conteúdo de atividades rítmicas e expressivas