PROJETO DE PRÁTICA DE ENSINO II SOBRE CULTURA A SER DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS DE FRUTAL

2263 palavras 10 páginas
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PROJETO DE PRÁTICA DE ENSINO II SOBRE CULTURA A SER DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS DE FRUTAL

TEMA: FOLIA DE REIS NA ESCOLA

DISCENTES: Bruno de Melo Zanini
Fernando de Souza Tamburus
Matheus Machado Silva

INTRODUÇÃO
A tradição cultural não pode entrar em extinção. Nossa cidade é rica em cultura popular, apesar desta não ser tão divulgada e difundida em instituições como a escola. O professor objetivando inovar sua metodologia tem a oportunidade de trabalhar cultura popular em seu conteúdo despertando a atenção de seus alunos e incentivando-os no resgate de tradições relacionadas ao tema cultura popular. A Folia de reis, Catira, Congada, são culturas populares presentes em Frutal que trazem consigo um rico acervo cultural, onde predominam variadas formas de cultura históricas e até mesmo atuais. O hip hop, o skate são culturas atuais que juntamente com as culturas antigas constituem este acervo cultural. A cultura popular está profundamente relacionada ao campo educacional.
A Folia de Reis originou-se em Portugal e foi trazida para o Brasil, sendo predominante em vários estados deste imenso Brasil. A participação popular marca esta tradição tão antiga e intensamente rica em aspectos culturais. A festa de Santos Reis sempre é comemorada no dia seis de janeiro, sendo este dia considerado oficial, mas as chegadas das folias e o encontro de bandeiras ocorrem durante todo o ano, sendo respeitado o período da quaresma. A Folia de Reis visita em maior parte a população rural levando a bandeira até as casas representando o caminho que os três reis magos percorreram levando ouro, incenso e mirra para o menino Jesus que em vinte e cinco de dezembro nascia em Belém. A utilização de instrumentos musicais como a sanfona, cavaquinho e viola marcam esta cultura popular.
Os costumes de um povo devem ser trabalhados nas escolas. A geografia em interdisciplinaridade com a história, desempenha um papel relevante na análise das diversidades socioculturais. Os aspectos

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