Projeto de intervenção

GESTÃO ESCOLAR CONSCIENTE, FORMANDO ALUNOS LEITORES

Porque a falta de entrosamento das pessoas que trabalham em uma escola pode ocasionar a não aprendizagem?

JUSTIFICATIVA

Antes de qualquer resposta a esta questão é importante acrescentar que temos como estudo de caso dados de uma escola da periferia de São Paulo com 1700 alunos do primeiro ao nono ano (educação básica), 80 professores e aproximadamente 40 funcionários. A Escola Cátedra teve seu resultado no SARESP muito baixo, insatisfatório e por este motivo recebera a Supervisão Escolar, no intuito de conversar sobre o resultado da avaliação, e assim propor junto com a equipe escolar um projeto para melhoria desta escola. Foram levantados vários problemas na gestão da escola, que foram identificados: * O material de apoio à formação docente e os livros recebidos para a sala de leitura ficam encaixados no almoxarifado da escola. * Assim como as apostilas que continham a proposta curricular implementada pelo estado que deveriam ser entregues aos alunos e professores, porém foram esquecidas, e entregues em um momento que não mais a caberiam dentro do contexto que havia atingido. * Relação da direção entre conselho de escola e APM (Associação de Pais e Mestres) que muitas vezes não concordam com as decisões administrativas da escola por sofrerem influências da opção religiosa da direção. * Direção rígida com os professores, pois defende que Hierarquia é para ser respeitada. * Não existe um currículo aberto à aprendizagem dos alunos, somente uma gestão preocupada com o bônus que deixará de ganhar com seus resultados negativos.
Do exposto acima há necessidade de uma intervenção junto a gestão escolar, e ao corpo docente para restabelecer o papel social da escola, (que é o de educar), com relação ao ensino básico. A Lei 9.394/96 estabelece as seguintes diretrizes em relação aos conteúdos da educação básica
(Art. 27)
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos