Projeto Amarelinha

1804 palavras 8 páginas

PROJETO PEDAGÓGICO MATA PIOLHO

São Paulo – Novembro/ 2013

Carolina Marinello
Caroline Silva Helena Dias Maria de Fátima Gaspar Pedagogia - 2º ano A - Matutino

PROJETO PEDAGÓGICO MATA PIOLHO

Trabalho de elaboração de um projeto acadêmico com base no conhecimento e extermínio de infestação de piolhos na escola.
Professora orientadora: Sheila

São Paulo – Novembro/ 2013
SUMÁRIO
Introdução..............................................................................................4
Justificativa ...........................................................................................4
Material Necessario................................................................................4
Referencial Teorico................................................................................5
Metodologia...........................................................................................6
Objetivo Geral........................................................................................6
Objetivo Específico................................................................................6
Avaliação do Projeto .............................................................................7
Cronograma ..........................................................................................7
Como enriquecer o “brincar”..................................................................7
Bibliografia ............................................................................................9
Referencial Teorico...............................................................................9

I. Introdução
A amarelinha é uma das brincadeiras de rua mais tradicionais do Brasil. Se mostra importante como forma de promover situações de ensino e

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vivência das brincadeiras. A seqüência didática está organizada em três aulas com propostas de brincadeiras feitas por você e duas aulas em que as crianças serão desafiadas a conceber brincadeiras. Primeira aula - Amarelinha tradicional Desenhe na lousa o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final). Explique as regras da brincadeira e o procedimento de alternância de jogadores que, em síntese, são os….

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Amarelinhas Publicado por Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas obedecer as regras com o auxílio do professor explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. projetar e construir seqüências….

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explorá-lo e conhecê-lo, iniciando o desejo de brincar. Mas como organizar esses espaços? Quais brincadeiras podem ser realizadas? Será que as crianças sem a supervisão e acompanhamento dos adultos, conseguem se organizar? Observação importante: Esse projeto será desenvolvido pelo professor de Educação Física, porém só terá êxito se toda a comunidade escolar estiver participando. A Equipe gestora participará observando e decidindo os espaços para alocar os jogos e brincadeiras, envolverá os demais funcionários….

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lugar errado não se encaixa, impedindo a construção do todo. É necessário que os professores em conjunto, com o de Educação Física, busquem mudar esta realidade, desenvolvendo algumas formas alternativas de trabalhar com a Educação Física através de “projetos interdisciplinares”, mostrando aos demais funcionários da escola e aos pais em reuniões bimestrais o que foi trabalhado na disciplina de Educação Física, sua participação essencial no processo formador/educativo da criança, sua integração com as….

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