PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: a leitura e escrita do português para pessoas surdas

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia

Luana Santos Alencar

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: a leitura e escrita do português para pessoas surdas

Fortaleza/Ceará
2011

Luana Santos Alencar

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: a leitura e escrita do português para pessoas surdas

Apresentação: TCC – Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú para a obtenção do grau de Pedagoga.
Orientadora: Prof ª Ms. Raimunda Cid Timbó.

Fortaleza/Ceará
2011

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho primeiramente ao meu Deus, cujo nome é Jeová, pela força que

me

deu

em

ter

a

oportunidade de terminar este curso, como também realizar o trabalho no qual sempre gostei. Dedico também a minha família que sempre me apoiou e me deu força nos momentos a qual precisei. AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar a Deus, pelo dom da vida e por estar comigo em todas as horas mais difíceis.

A minha família pela força, pelo apoio e ajuda que tem me dado em todos os anos de minha vida, pois sem essa ajuda não teria chegado até aqui.

A minha orientadora Profª Raimunda Cid Timbó pela dedicação do seu trabalho em me ajudar e pelo seu apoio.

Aos meus colegas de turma que me ajudaram em me expressar sobre o tema em questão.

A família de surdos a qual realizei a entrevista, Fábio e Vanessa Teixeira, por terem me ajudado a coletar várias informações acerca da surdez. E em todo o momento eles me deram força para realizar esse trabalho.

Ao meu instrutor de Libras, Márcio, por ter aceitado a entrevista como ajuda ao meu trabalho.

EPÍGRAFE

“Será que alguém pode, licitamente, negar aos surdos seu legítimo direito de utilizar sua audição, de aprender a língua falada em seu país, de integrar-se à sociedade? [...]. Que as pessoas que [...] de algum modo interferem na vida de um surdo, pensem na enorme responsabilidade que têm em