POSTAGEM 1 PEVAE PR TICA DE ENSINO VIVENCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS

PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA – EF II

Bernadete Cardoso Pessoa RA 1318136
Claudia dos Santos Dracz Renno RA 1201880

POLO ASA NORTE
2014

PLANO DE AULA

Tema da aula: Intertextualidade – Análise da letra da música Sabiá Disciplina: Português

Nível de Ensino: (x) Ensino Fundamental II – 9º ano

1. Conteúdos:
- Intertextualidade – análise da letra da música, Sabiá, de Chico Buarque de Holanda e Tom Jobim que faz alusão ao poema, Canção do exílio, de Casimiro de Abreu.

2. Objetivos:
- Reconhecer as palavras que mostram a intertextualidade entre a letra da música, Sabiá, e o poema, Canção do exílio
- Analisar o contexto histórico
- Identificar e classificar as figuras de linguagem.

3. Recursos
- Sala de aula
- Mesas
- Cadeiras
- Quadro branco
- Pincel
- Material impresso
- Folha de respostas
- Folha de rascunho
- Caneta
- Lápis
- Borracha
- Micro system
- CD
- Tomada de luz

4. Estratégias:
a) Introdução ao tema: Distribuir aos alunos uma cópia impressa da letra da música, Sabiá, de autoria de Chico Buarque de Holanda e Tom Jobim e do poema, Canção do exílio, de Casimiro de Abreu. Logo em seguida põe-se a música e convida os alunos para cantarem juntos. Quando terminar a música, todos os alunos irão recitar o poema, Canção do exílio.

b) Desenvolvimento da aula:
Serão distribuídos à cada aluno, as folhas impressas com a letra da música, Sabiá, de Chico Buarque de Holanda e Tom Jobim, e do poema, Canção do exílio, de Casimiro de Abreu. Tocar a música no micro system, convidando-os para cantarem juntos. Terminando a música, todos juntos, irão ler o poema. Feito isso, explicar o objetivo da aula, pedindo para que formem grupos de quatro ou cinco alunos cada, para discutirem a respeito do tema “Intertextualidade”.

c) Atividades para os alunos:
- Discutir o tema “Intertextualidade”, e como isso pode influenciar as produções