portifolio

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

BRUNA FERNANDES – 960352
MARIA JUÇARA MATTANA – 980247
NATÁLIA K.T.S.S. DOS SANTOS - 961569

PORTIFÓLIO
UTA - AVALIAÇÃO PLANEJADA, APRENDIZAGEM CONSENTIDA.

CHAPECÓ – SC
2014

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

BRUNA FERNANDES – 960352
MARIA JUÇARA MATTANA – 980247
NATÁLIA K.T.S.S. DOS SANTOS - 961569

PORTIFÓLIO UTA – AVALIAÇÃO PLANEJADA, APRENDIZAGEM CONSENTIDA.

Relatório de Portfólio da UTA Centro Universitário Internacional UNINTER Tutor Local: Lucia WilKelmann Centro Associado: Chapecó

CHAPECÓ – SC
2014

Introdução

Analisaremos os objetivos dos instrumentos de avaliação, com a incidência especial em valores quantitativos e qualitativos inseridos no processo avaliativo. As diferentes modalidades de avaliação caracterizam-se por corresponder aos posicionamentos adotados para o direcionamento das convicções que defendemos a respeito do papel do processo avaliativo no contexto ensino – aprendizagem.
O mesmo conceito de avaliação pode se repetir ao longo do tempo ou, ao contrário, a forma de concebê-la pode evoluir de acordo com a mudança de apreço dos valores comportamentais percebidas ao longo da evolução .
A intenção é demonstrar também que, embora fórmulas aritméticas em processo avaliativo não sejam recomendadas, elas fazem podem ser empregadas como componentes auxiliadores de avaliação.

Problema, modalidades e instrumentos de avaliação.
É importante haver com clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação, seu objetivo e sua abrangência. É preciso haver domínio por parte do avaliador com relação à composição e á função da avaliação como uma das metodologias de aprendizagem.
1.1 Singularidades da avaliação de desempenho e aprendizagem.
A avaliação merece ter sentido e seus objetivos no meio acadêmico e profissional investidos de