Portfólio

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – MÓDULO 4

NATAL ANTUNES BARROS

TRABALHO 4 – TRABALHO DA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA NATUREZA E DA SOCIEDADE

São Carlos
2009

Natal antunes Barros

TRABALHO 4 – TRABALHO DA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA NATUREZA E DA SOCIEDADE

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Fundamentos e Metodologias do ensino da natureza e da sociedade.

Orientador: Prof. Naira

São Carlos
2009
PARTE – 1
RESENHA CRÍTICA

Vivemos uma situação de emergência planetária, em que está clara a possibilidade de que a espécie humana concretize um processo de autodestruição, criando condições socioambientais insuportáveis a sua sobrevivência e de outras espécies na terra. Ludibriada pelo mito da natureza infinita, auxiliada por sua inteligência e onipotência e ensandecida pelo desejo de possuir e consumir, a civilização ocidental criou, nos últimos 200 anos, um modelo de desenvolvimento que não está voltado para o bem-estar e felicidade dos povos e espécies, mas para os interesses de mercado. Nas creches e pré-escolas, temos, todos os dias, a oportunidade de oferecer sensações, interações, condições materiais e imateriais que contribuam para a formação de dois modos de existência: um que potencializa a existência; outro que faz sofrer, que enfraquece (ESPINOSA, 1983). Creches e pré-escolas são espaços privilegiados para aprender-ensinar, porque aqui as crianças colhem suas primeiras sensações, suas primeiras impressões do viver. Assim, interessados na produção de potência, podemos pensar as instituições de educação infantil como espaços de vivência do que é bom, do que alegra e, frente aos desafios da vida,