politica pedagogia

FACULDADE UNIPAC DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE TEÓFILO OTONI
DISCIPLINA: POLÍTICA NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA II
CURSO – PEDAGOGIA – 3º PERÍODO ATIVIDADE - PORTAL UNIVERSITÁRIO
PROF: MARILDA DE SOUZA LIMA

“ESCOLA CIDADÔ, UMA UTOPIA VIRANDO REALIDADE MOACIR GADOTTI A educação brasileira fez muitas conquistas. Se a escola ainda é alvo de críticas, há também que se reconhecer que ela veio, na última década, se transformando e percorrendo com sucesso uma nova trajetória rumo a um novo perfil: o de escola cidadã. Para o professor Moacir Gadotti, diretor do Instituto Paulo Freire e titular da Faculdade de Educação da Universidade se São Paulo (USP), há motivos suficientes para se lançar sobre o panorama da educação brasileira um olhar otimista. São muitos os municípios que, ao longo dos anos 90, começaram a reformular suas redes de ensino segundo preceitos definidos pelo educador Paulo Freire (1921/1997), voltados a uma educação para e pela cidadania. “A escola cidadã vem sendo construída no contexto de um movimento de renovação educacional”, constata Gadotti, em entrevista ao JORNAL DO BRASIL. “Ela tem que ser estatal, quanto ao financiamento, comunitária e democrática, quanto à gestão, e pública, quanto à destinação”. Para Moacir Gadotti, amigo, parceiro e chefe de gabinete de Paulo Freire, quando este assumiu a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (1989/1991), e fundador do instituto que leva o seu nome, não basta modernizar a escola, como querem alguns. É preciso transformá-la profundamente. E isso tem sido buscado em redes públicas como as de Belo Horizonte, Porto Alegre, Blumenau (SC) e Gravataí (RS), entre muitas outras, que vêm levando as escolas a democratizarem o acesso e a permanência de seus alunos, a terem autonomia, a abrirem as portas à participação da comunidade, a criar seu projeto político-pedagógico, enfim, a serem