PLANO DE CURSO 6º ANO MATEMÁTICA

PLANO DE CURSO DO COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA

Unidade Escolar:
Etapa de Ensino / Modalidade: Educação Fundamental I
Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional):
Área de Conhecimento: Exatas
Módulos / Semestre / Série: 6º ano
Componente Curricular/Disciplina: Matemática
Turno:
Professor(a):

Unidade
Didática
Competências e Habilidades1
Conhecimento
/ Conteúdo
Transversalidade
/ Diálogos Possíveis
Metodologia
Processo Avaliativo

Forma e Critério2
Resultado Observado
(ao final da unidade)

Primeira Unidade

Compreender o sistema de numeração decimal, identificando o conjunto de regras e símbolos que caracterizam esse sistema para efetivação da leitura, escrita e representação dos números.
- Reconhecer os significados dos números naturais em diferentes contextos e estabelecimento de relações entre números naturais.

Reconhecimento dos significados dos números naturais em diferentes contextos e estabelecimento de relações entre números naturais, tais como “ser múltiplo de”, “ser divisor de”.

- Compreensão do sistema de numeração decimal, identificando o conjunto de regras e símbolos que o caracterizam e extensão das regras desse sistema para leitura, escrita e representação dos números racionais na forma decimal.
- Cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) envolvendo operações – com números naturais e racionais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos nelas envolvidos, utilizando a calculadora para verificar e controlar resultados

Projeto sobre a seca do nordeste:

Alimentação e o preço

Livro Gestar tabela alimentar
A História da Matemática como ambiente de aprendizagem justificará a origem dos números naturais e permitirá uma articulação com a origem do comércio, do capitalismo, no período feudal, dando origem, inclusive, a uma nova classe social na
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civilização antiga. Neste momento, a