Plano de aula - Matemática

664 palavras 3 páginas

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
TELMA KINAIP KRUGER

PORTFÓLIO - MATEMÁTICA
ENSINO FUNDAMENTAL

CURITIBA 2014
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
TELMA KINAIP KRUGER
RU 288915

PORTFÓLIO - MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de apresentado a disciplina de Portfólio – Matemática
Ensino Fundamental no
Curso de Pedagogia a Distância do
Centro Universitário Internacional Uninter
Tutor local: Ana Carolina Q. Costalonga
Centro Associado: CA – Vila Velha

CURITIBA 2014
SUMÁRIO

1.0 INTRODUÇÃO.....................................................................................................04 2.0 IDENTIFICAÇÃO ............................................................................................04
3.0 CONTEÚDO ........................................................................................................04
4.0 OBJETIVOS.........................................................................................................04
5.0 SÍNTESES DO ASSUNTO...................................................................................04
6.0 TEMPO ESTIMADO.............................................................................................05
7.0 DESENVOLVIMENTO DA AULA.........................................................................05
7.0 RECURSOS.........................................................................................................06
8.0 REFERÊNCIAS....................................................................................................06

1.0 INTRODUÇÃO: No caminho da iniciação da numeração da criança, logo após a introdução da adição e subtração, estão as operações de multiplicação e

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também nas aulas de matemática, pois as dificuldades envolvidas na compreensão de símbolos e resolução de problemas ocorrem em grande parte pelo fato de os alunos não conseguirem ler nem interpretar textos, já que o desempenho nas atividades que não dependem diretamente de compreensão de enunciados é um pouco melhor. Outro fato, refere-se à grande dependência que os alunos do ensino fundamental e também do ensino médio têm do professor na “decifração” de enunciados nas aulas de Matemática, com perguntas….

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