Plano de Aula: Evolução

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURG
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE BIOLOGIA – ESTÁGIO II
PROFª. LAVÍNIA

PLANO DE AULA

1. Dados de identificação:
Data: 17/11/2011
Escola: Escola Estadual Silva Gama
Série/Turma: 3° ano do Ensino Médio
Horas-aula: Duas aulas de 50 minutos.
Professora: Daniele Cestaro

2. Assunto ou tema: Desvendando a Evolução

3. Objetivos:
* Conhecer a Teoria “A Origem das Espécies” de Charles Darwin;
* Identificar os conceitos que levaram a provar essa teoria;
* Compreender como a interferência humana altera o processo evolutivo de seres vivos.

4. Conteúdos:
* Teoria de Charles Darwin: A Origem das Espécies
* Conceitos que comprovam a teoria
* Evolução nos dias de hoje

5. Procedimentos/Atividades:
A professora entregará o texto “Evolução: a idéia que revolucionou o sentido da vida” (em anexo, da Revista Escola para os alunos fazerem uma leitura silenciosa, após a professora lê o texto em voz alta explicando os conceitos presentes nele, os conceitos que permitiram a comprovação da Teoria Darwiniana. Os conceitos como, diversidade (no texto tem uma gravura explicativa), somos descendentes de um ancestral comum, utilizando a animação (http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?arvore-vida.swf) e tempo geológico, outra animação (http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?tempo-geologico.swf) são animações interativas que permitem ir em frente ou retornar sempre que desejar. No fim do texto tem uma frase “De um início tão simples, infinitas formas, as mais belas e mais maravilhosas, evoluíram e continuam evoluindo” de Darwin, com ela a professora puxa uma discussão com os alunos sobre o texto e questiona: Os seres humanos podem interferir na seleção natural das espécies? Como? Qual é a diferença de evolução biológica para a “idéia” humana de evoluir? (A idéia "humana" de evolução diz respeito a progredir, melhorar, principalmente