piscologia da educação

PISCOLOGIA DA APRENDIZAGEM
Aula 06 – A Criança de Dois a Seis Anos identificar características próprias do desenvolvimento biossocial da criança de 2 a 6 anos enfatizando o desenvolvimento dos olhos, cérebro e da leitura, bem como o desenvolvimento das habilidades motoras;

identificar características próprias do desenvolvimento cognitivo da criança de 2 a 6 anos enfatizando o desenvolvimento do pensamento;

identificar características próprias do desenvolvimento psicossocial da criança de 2 a 6 anos enfatizando o desenvolvimento das habilidades sociais através da brincadeira e a questão de gênero;

refletir intervenções pedagógicas favorecedoras do desenvolvimento saudável da criança de 2 a 6 anos. A 1ª Infância, denominada por Piaget de Estágio Pré-Operatório, tem como característica mais significativa o aparecimento da linguagem, que traz modificações nos aspectos afetivo e social da criança. Segundo Bock & Furtado & Teixeira (2001,p.102) “(...)com a palavra, há possibilidade de exteriorização da vida interior e, portanto, a possibilidade de corrigir ações futuras(...)”.

A interação e a comunicação com o outro são, sem dúvida, as consequências mais evidentes da linguagem. O desenvolvimento do pensamento se acelera em decorrência do aparecimento da linguagem. No início do período o pensamento não tem objetividade, a criança transforma o real em função dos seus desejos e fantasias (jogo simbólico). Mais tarde utiliza-se do pensamento para explicar o mundo ao seu redor, as suas próprias ações, seu eu e seus valores morais. Inicialmente grande parte do repertório verbal da criança é usado de forma imitativa sem ter domínio do significado das palavras. Tem dificuldade de reconhecer a ordem em que mais de dois ou três eventos ocorrem, não possui o conceito de número. Tem dificuldade de trabalhar em grupo, por ainda estar centrado em si mesma, ocorrendo a primazia de seu ponto de vista.

No final do estágio passa a questionar o porquê de tudo. Seu