Pinóquio as avessas

INTRODUÇÃO

O trabalho apresentado tem como finalidade relacionar o conteúdo lido do livroPinóquio às Avessas, do autor Rubem Alves, as abordagens de ensino Tradicional, Comportamental e Humanista, presentes no livro, As Abordagens do Processo da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami.Rubem Alves ao escrever o livro, tem como referência a famosa estória de Pinóquio, o boneco de pau que sonha em ser uma criança de verdade. Felipe uma criança tranquila que adora passaros, cheia deduvida esperava anciosamente para ir para escola para que suas duvidas fossem respondidas. O livro apresenta situações corriqueiras no meio escolar, onde ha um conteudo programado e as duvidas de Felipenão são entendidas pelos professores. Felipe consegue se formar e ser bem sucedido em sua vida financeira, porém tem consigo a vontade de saber o nome do pássaro azul,sua grande duvida desde a infancia,e em um sonho uma fada lhe diz o nome, e assim já adulto de cabelos brancos, pode enfim ser feliz.
No livro Pinóquio às avessas, o autor aborda questões sobre as metodologias de ensino, aocontrário de Pinóquio que só vira uma criança de verdade (deixa de ser de madeira) quando frequenta a escola, Rubem Alves vai às avessas e coloca Felipe saindo da da escola como um “robô” causando a reflexãoque todos saem iguais deste determinado modelo de ensino; provoca uma reflexão de mudança em favor de uma educação onde se preserve na criança, a capacidade usar sua imaginação.ABORDAGEM TRADICIONAL
INTRODUÇÃO

O trabalho apresentado tem como finalidade relacionar o conteúdo lido do livroPinóquio às Avessas, do autor Rubem Alves, as abordagens de ensino Tradicional, Comportamental e Humanista, presentes no livro, As Abordagens do Processo da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami.Rubem Alves ao escrever o livro, tem como referência a famosa estória de Pinóquio, o boneco de pau que sonha em ser uma criança de verdade. Felipe uma criança tranquila que adora passaros, cheia deduvida esperava