Pinoquio as avessas

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

REFLEXÃO CRÍTICA: PINÓQUIO AS AVESSAS

CAMPINAS
2013
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

Gabriel Spagnol RA: B95IHA-5
Giovanna Marsano da Silva RA: B61244-4
Jéssica Barbosa Giroto RA: B5865F-6
Sérgio Antônio Maturana Ibañez RA: B89GCC-0

REFLEXÃO CRÍTICA: PINÓQUIO AS AVESSAS

Ana C. Zamberlan

Campinas
2013
Sumário

Introdução

O presente trabalho retrata as abordagens de aprendizado e metodologia, relacionado ao homem, mundo, sociedade-cultura, conhecimento, educação, ensino-aprendizagem, professor-aluno, tendo como base de reflexão o livro Pinóquio as Avessas de Rubem Alves, nos fazendo entender as bases de ensino e a importância que a mesma tem para a formação de um adulto. Essa reflexão tem como objetivo realizar uma comparação da historia com as abordagens: tradicional, que se trata de uma concepção e uma prática educacional que persiste no tempo, em suas diferentes formas, vendo o homem como um ser acabado e o aluno como uma miniatura, o qual precisaria ser atualizado, o ensino será centrado no professor enquanto o aluno apenas executa aquilo que lhe é imposto; Comportamental, que aduz que o conhecimento é uma descoberta e é nova para o individuo, o que foi descoberto, porém, já se encontrava presente na realidade exterior, sendo o conhecimento, resultado da experiência; Humanista, o sujeito é considerado o principal elaborador do conhecimento humano, centrado no desenvolvimento da personalidade do individuo e n sua capacidade de atuar como pessoa integrada.

Reflexão Crítica: Pinóquio às avessas

A obra “Pinóquio às avessas”, de Rubens Alves, narra a história de Felipe, um garoto comum e sonhador, curioso a respeito do mundo. O menino conhece a história de Pinóquio através de seu pai, que aponta a escola como o lugar onde ele terá suas respostas.
Na história do boneco de