Pim I

ESTATÍSTICA DIVERTIDA: TRABALHANDO COM GRÁFICOS NA ESCOLA

MINI-CURSO
Simone Echeveste
Bacharel em Estatística, Mestre em Marketing, professora do Departamento de Matemática da ULBRA
Josy Rocha
Bolsista de Iniciação Científica, aluna do Curso de Matemática da ULBRA
Arno Bayer
Doutor em Educação, professor do Departamento de Matemática da ULBRA
Hélio Bittencourt
Bacharel em Estatística, Mestre em Sensoriamento Remoto, professor do
Departamento de Matemática da ULBRA
RESUMO
Informações estatísticas sobre saúde, trânsito, questões sociais, comportamentais, etc., estão presentes em nosso dia-a-dia. Seja qual for a área de conhecimento o profissional deverá ser capaz da leitura e da compreensão de dados estatísticos apresentados em tabelas e gráficos. Neste contexto a inclusão dos conteúdos de estatística no ensino fundamental e médio vem ao encontro da demanda por um aluno crítico, capaz de analisar as informações provenientes de pesquisas que são encontradas na televisão, em jornais ou revistas. Este artigo tem por objetivo apresentar algumas atividades com gráficos que podem ser utilizadas nas aulas de estatística no ensino Fundamental e Médio.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Matemática, Educação Estatística, Gráficos.

INTRODUÇÃO
A Estatística hoje se configura como uma das ciências que mais vem crescendo em termos de utilização e importância. Diariamente somos “soterrados” por informações estatísticas: são estatísticas da saúde, estatísticas da segurança, estatísticas da educação, etc., não há como qualquer cidadão fugir de tanta informação. A quantidade enorme de dados é o que caracteriza o mundo atual, cada vez mais necessitamos de informações, saber como obtê-las e como entendê-las é fundamental para qualquer indivíduo, pois este deve ser capaz de fazer uma análise crítica dos dados possibilitando uma tomada de decisões mais consciente. Tal fato torna imprescindível que a escola forme cidadãos capazes de ler
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