Pesquisa sobre abordagem socio cultural

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As abordagens do Processo. A abordagem Sociocultural.
Resumo:
A abordagem Sócio- Cultural Tem como principal inspirador Paulo Freire (1921-1997), sua obra enfatiza aspectos sócio- político-cultural, com grande preocupação na cultura popular, vem desde a II Guerra Mundial com um aumento crescente até nossos dias. Segundo Paulo Freire o homem é o sujeito da educação. Onde a ação educativa promove o individuo, sendo como único dentro da sociedade/ ambiente. Toda ação educativa, para que seja válida, deve necessariamente ser sucedida de uma relação sobre o homem, como a analise do meio de vida do homem concreto, a quem se queira ajudar para que se eduque. Ensino – aprendizagem procurar a superação da relação do professor- oprimido. Escola – Para Paulo Freire, a educação assume caráter amplo, não restrito á escola em si nem em um processo de educação formal. O ambiente escolar deve ser um lugar onde seja possível o crescimento mútuo do professor e dos alunos, no método de conscientização; o que implica uma escola diferente da que se tem atualmente, com seus currículos e prioridades. A estrutura de pensar do oprimido está condicionada pela contradição vivida na situação concreta, existencial em que o oprimido se forma. Consequências desse processo: Ser ideal é ser mais homem, atitude fatalista, o medo da liberdade ou a submissão do oprimido. Relação professor: Aluno A relação professor e aluno é horizontal e não imposta, para que o processo educacional seja real é necessário que o educador se torne educando e o educando por sua vez educador. Um professor engajado numa prática transformadora procurará demistificar e questionar com o aluno, a cultura dominante, valorizando a linguagem e cultura deste, criando condições para que cada um deles analise seu contexto e produza cultura. Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e