PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA PSICOLOGIA: DIFERENTES ESCOLAS

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
Rosimeire Cristina Zangrande Nunes
RA nº 1088774

ATIVIDADE UNIDADE 1 - PERSPECTIVAS HISTÓRICAS
DA PSICOLOGIA: DIFERENTES ESCOLAS

Curso: Licenciatura em Artes – EAD
Disciplina: Psicologia da Educação
Professora: Cristiane Regina Tozzo

Batatais
2013

Escola

Momento histórico

Principais representantes
Principais ideias.

Contribuições: ciência e/ou Psicologia e/ou educação
ESTRUTURALISMO
No século 19, nos Estados Unidos, um grande processo de urbanização avanço industrial, tendo grande estímulo à expansão escolar.
Wundt. Edward B.Titchener.
O Estruturalismo assim como o Funcionalismo estuda “A consciência”; porém o que diferencia essas duas escolas é que como o próprio nome já diz: Estruturalismo estuda os estados elementares da consciência como as estruturas do sistema nervoso central, utilizando o método de observação, o introspeccionismo, assim como os conhecimentos psicológicos produzidos são experimentais, ou seja, produzidos em laboratórios. Objetivo: Descobrir quais os elementos mentais, o conteúdo e suas estruturas, sendo elementos da mente: sensações, imagens, afeições e sentimentos. ”PARA QUE SERVE A MENTE”
O Estruturalismo estabeleceu uma relação entre o estudo humano e cientifico através do fortalecimento de seus laços, analisando suas peculiaridades, criando um comparativo; mostrando que fatos humanos assumem a forma de estrutura, sendo uma totalidade dotada de sentido; o Estruturalismo também influenciou no processo de comunicação da educação, nas atitudes didáticas em relação originária de caráter antropológico.

Escola

Momento histórico

Principais representantes
Principais ideias.

Contribuições: ciência e/ou Psicologia e/ou educação

FUNCIONALISMO
Funcionalismo tornou-se parte da principal corrente da Psicologia americana.
William James (1842-1910). Aluno de Wundt. Sob influência Darwinista, Dewey Sandor