Pensamento pedagógico antiautoritário

O Pensamento Pedagógico Antiautoritário

O movimento antiautoritário teve início em Sigmund Freud (1856-1939) um de seus inspiradores. Freud, quando descobriu o fenômeno da transferência ,e ao perceber práticas da sociedade que eram altamente repressivas, e da escola em relação à sexualidade, ele influenciou a mentalidade dos educadores. Ele acreditava que a educação naquela época ocorria com o objetivo de moldar as crianças de acordo com valores impostos. Assim, a educação obrigava a criança a renunciar os impulsos naturais, acomodando o desenvolvimento do seu ego às exigências morais e culturais do superego. A principal crítica feita à escola tradicional foi o modelo autoritário que tinha, impregnados de dogmas (que é uma crença ou uma doutrina imposta que não admite contestação) e regras. Sendo denominada de escola-quartel. Então os pedagogos da época, querendo reverter à situação da “escola-quartel”, recusam-se do exercício do poder, e volta-se para uma educação em liberdade para a liberdade. Qual era a proposta? Que todo aluno, deveria ser educado sem pressão para manter uma maturidade sadia.

Fundador da escola Moderna:
Francisco Ferrer Foi um pensador Anarquista revolucionário que acreditava no valor da educação como remédio absoluto para males da sociedade. Criador da Escola Moderna, Apoiado no pensamento Iluminista, criticou muito a escola tradicional. A Escola moderna que é um projeto prático de pedagogia Libertária sendo: educação como transformação da sociedade. A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos. Nascido em Barcelona, filho de pais católicos, cedo se torna Maçom, e anticlerical*Ferrer teve que se exilar em Paris, por conta do fracasso do pronunciamento militar que apoiava. Sobreviveu dando aulas de Espanhol até 1901, e durante esse período criou os conceitos educativos, que aplicaria em sua