pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

NOME COMPLETO DO ALUNO RA:
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Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino.

CIDADE
2013

Etapa 1
Definir em grupo, a discussão do caso da escola “X”. A equipe deverá levantar hipóteses relativas à situação-problema.

Selecionar as referências que envolvam a temática apresentada, levantando os conteúdos centrais: educação lúdica, práticas docentes, didática, metodologias de ensino e letramento e alfabetização.
Elaborar o primeiro relatório parcial, em até duas páginas, contemplando a descrição do perfil da escola “X” (hipotética) e a discussão dos itens abaixo. Nesta etapa deve-se contemplar:

1. A importância do elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem.
2. O papel do professor na prática pedagógica.
3. A importância da gestão e organização das classes com vistas à aprendizagem.
4. O uso de jogos e brinquedos matemáticos na construção da aprendizagem.

*A atividade pode ser ilustrada com imagens de materiais pedagógicos de natureza lúdica, com o registro de práticas pedagógicas na brinquedoteca ou imagens provenientes das pesquisas que a equipe realizar.

Bibliografia complementar

• KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). O brincar e suas teorias. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
• MACEDO, Lino; SÍCOLI, Ana Lúcia; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2009.
• VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 11. ed. São Paulo: Libertad, 2002.

Etapas 2, 3 e 4
Desenvolver o projeto de ensino para