Pedagoga

UM OLHAR SOBRE A GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA

Bárbara Cristina de Jesus Santos , Maria Benedita Mesquita

RESUMO: objetivo: avaliar o grau da participação de técnicos, gestores escolares e professores de escolas públicas nos processos de gestão da educação, na Smec , da prefeitura de Salvador-Ba. A ideia norteadora do estudo foi a seguinte: a gestão da educação na Smec encontra-se em processo de transição de um grau de participação inicial, correspondendo à informação e consulta facultativa, para um grau de maior complexidade, que implica em consulta obrigatória e elaboração de acordo com os parâmetros desenvolvidos por Bordenave (1983). A pesquisa buscou resposta para o problema: qual o grau da participação dos profissionais da educação nos processos de gestão? Método: É uma pesquisa do tipo qualitativa, com o tratamento dos dados de forma quantitativa. Conclusão: Os resultados apontam para a confirmação da ideia norteadora, ou seja, para a sinalização da existência de um processo inicial de gestão participativa.

PALAVRAS-CHAVE- Gestão. Gestão Pública. Gestão Pública Participativa. Gestão da Educação. Educação.

1- INTRODUÇÃO

As administrações públicas dos diversos países têm buscado cada vez mais modelos de gestão que tenham a participação como princípio de implementação e execução de suas políticas. Essa experiência tem sido praticada, principalmente, por gestores municipais, tanto em cidades de países desenvolvidos como em desenvolvimento.
Para concretização de projetos de gestão participativa, os gestores promovem reformas administrativas no âmbito do município, que trazem no seu bojo um novo desenho estrutural dos órgãos, quando as suas funções e competências são redefinidas, mediante instrumentos legais, possibilitando novas sistemáticas de gerir o patrimônio público, como a administração descentralizada, em que são criados órgãos com poderes e atribuições para gerir as demandas da sociedade em locais próximos do cidadão, mediante a